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  • 高等院校大數據挖掘與決策分析體系的應用研究 上傳日期:2016-10-07 20:52:46 推薦級別:★★★☆☆ 軟件語言:簡體中文 瀏覽次數:305

    【摘要】 文章從我國高等院校十二五期間信息化建設的情況入手,探討了高等院校大數據研究及發展的趨勢,分析了大數據挖掘與決策分析體系建設的意義,并就該體系在高等院校信息化建設中的發展方向展開了討論。文章設計了高等院校大數據挖掘與決策分析體系架構及流程,提出了一種新穎的大數據+微服務模式。結合該體系在高等院校...

  • 基于MOOCs的混合式培訓模式研究—高校新教師專業發展的新途徑 上傳日期:2016-10-07 20:51:26 推薦級別:★★★☆☆ 軟件語言:簡體中文 瀏覽次數:263

    【摘要】 文章針對教育信息化背景下新入職教師在逐步進入教學過程中所面臨的問題,以及MOOCs在教學示范、個性化學習需求滿足、構建學習與學術研究共同體、學習評價保障深度參與和免費等方面的優勢,提出了基于MOOCs的混合式培訓模式,并將其作為高校新教師專業發展的新途徑。該模式包括前期培訓與指導、尋找和推薦MOOCs、自主...

  • 微視頻教學短片:價值、特征及創作流程 上傳日期:2016-10-07 20:44:41 推薦級別:★★★☆☆ 軟件語言:簡體中文 瀏覽次數:365

    【摘要】 近年來,微視頻因契合了微時代高效、便捷的傳播特征和學習者碎片化的學習需求而備受關注。文章主要研究了微視頻教學短片的價值、特征和創作流程,指出微視頻教學短片具有滿足教師個性化教學的訴求、促進教師信息處理能力的提升、推動微視頻在教學中的深度應用等價值;認為其特征表現為內容的針對性、設計的規范性、...

  • 互聯網思維影響下教師教育實驗中心的建設 上傳日期:2016-10-07 20:42:30 推薦級別:★★★☆☆ 軟件語言:簡體中文 瀏覽次數:10741

    【摘要】 互聯網思維成為了對整個教育生態進行重新審視的思考方式。文章根據互聯網的教育屬性特征跨界融合、開放聯通、大眾參與、多元協作,重構并發展了教師教育實驗中心建設的舉措,具體包括:以學科聯通方式創新實驗實訓課程體系、以虛實融合方式重構實驗實訓教學模式、以平臺聯動方式搭建實訓教學支持系統、以協同合作方...

  • 教室教學環境的構成要素研究 上傳日期:2016-10-07 20:41:20 推薦級別:★★★☆☆ 軟件語言:簡體中文 瀏覽次數:362

    【摘要】 教室教學環境是一個由多種要素構成的復雜系統,不同要素相互聯系、相互作用,共同構成了教室教學環境特有的系統結構。文章綜合已有文獻、現有教室配置、智慧教室發展以及國家標準、教育行業標準,認為教室教學環境可以理解為:影響教學活動的開展、質量和效果,并存在于教室教學過程中的各種物理的、心理的、信息及設...

  • 模擬型教學軟件的科學探究學習活動程序分析 上傳日期:2016-10-07 20:38:39 推薦級別:★★★☆☆ 軟件語言:簡體中文 瀏覽次數:336

    【摘要】 文章從探究式科學教學方式的三種主要類型出發,研究模擬型教學軟件的科學探究學習活動程序,包括具有接受式學習特征的例證解釋活動和簡化模型觀察活動、具有建構式學習特征的猜想驗證活動、具有發現式學習特征的單一結果探究性實驗和復雜結果探究性實驗。文章結合所開發的軟件實例,討論了各種學習活動程序的設計,主...

  • 學習分析模型的分類與對比研究 上傳日期:2016-10-07 20:35:59 推薦級別:★★★☆☆ 軟件語言:簡體中文 瀏覽次數:326

    【摘要】 在分析領域中逐漸分離出的學習分析,通過獲...

  • 認知具身觀:教育技術學研究的新視角 上傳日期:2016-10-07 20:33:51 推薦級別:★★★☆☆ 軟件語言:簡體中文 瀏覽次數:267

    【摘要】 根據具身認知,人的思維和身體是不能分離的,在學習過程中身體運動會促進學習;相關研究也證實了學習與具身相關。在具身認知的指導下進行教學,如在動態視頻中加入手勢或動作、創建3D虛擬環境、使用體感交互技術等,可以提高教學效果。文章認為,學習應該基于所學知識的具體情境之中,個人應與環境建立聯系,努力將技術應...

  • 我國中小學STEAM教育發展的現實問題與路徑選擇 上傳日期:2016-10-07 20:32:24 推薦級別:★★★☆☆ 軟件語言:簡體中文 瀏覽次數:324

    【摘要】 STEAM教育作為一種培養復合型人才的跨學科整合教育模式,對提升學生創新、創造能力具有重要作用與積極意義。當前,我國中小學STEAM教育發展面臨缺乏宏觀系統規劃、師資力量薄弱、課程資源與環境建設滯后等現實問題。文章認為,高校教育技術學本科專業方向的調整改革,能夠加強中小學STEAM教育專業的師資人才培養;以工...

  • 教育大數據的來源與采集技術 上傳日期:2016-10-07 20:30:02 推薦級別:★★★☆☆ 軟件語言:簡體中文 瀏覽次數:364

    【摘要】 教育數據的全面、自然、動態、持續采集是構建教育大數據的基礎性和先導性工作。業務的差異性直接導致教育數據來源更加多元、數據采集更加復雜。文章探討了教育大數據的來源,認為教育大數據產生于各種教育實踐活動,核心數據源頭是人和物;介紹了4大類、13種常見數據采集技術,包括物聯感知類技術、視頻錄制類技術、...

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