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電子備課好處多多

時間:2012-01-31 21:44來源:知行網www.aotfjk.live 編輯:麥田守望者

隨著課程改革的逐步深入,廣大教師教育觀念也在逐步地更新。越來越感覺到傳統的手抄備課對于課堂教學效率的提高、教育資源的共享、教學經驗的交流、教育科研成果的推廣愈來愈呈現抑制、阻礙和消極作用。本學期,學校為每個辦公室配備了電腦,建立了網絡連接。這為教師們信息化備課、寫作電子教案、制作教學軟件、實現無紙化辦公和校園網絡建設提供了物質支持。我和幾位老師就開始了電子備課。一個學期下來,我要說:電子備課,好處多多,我喜歡。
以前備課時無不是拘泥于教材、受限于教參,總感覺資料太少、教學資源不足,尤甚者搜集老備課照搬照抄,費時費力。電子備課教師可以充分利用網絡資源,收集網絡中的教學資源和信息,通過對網上資料的搜集整合、汲取精華,因地制宜地創新制作各種教學課件,直接把網絡資源引入到課堂教學,豐富了教學資源,實現了資源共享,既解決教師備課中資源不足的問題,又能提高學生學習的參與能力,有利于培養學生的思維能力和歸納能力。

以前的手抄備課,稍一出錯,原地修改吧,很不美觀,有時只能重新抄寫。而電子備課,可以隨意修改,直到你滿意為止。并且可以設置你想要的字體,顏色等,這樣你可以輕松突出重點,難點,給人看來一目了然。電子化備課擺脫了手工書寫教案的種種苦惱,大大減輕了老師的寫教案的負擔,節省了大量時間用于對專業的學習和研究。大家有了更多的時間去鉆研教材、教參,有更多的時間去理解教材的編排意圖,有更多的時間去輔導班里的“學困生”。為落實提高教學質量提供了了保證。

傳統的手寫備課筆記,一本一本,既浪費紙張,保存起來也很占空間,翻閱時更顯得麻煩。實行了電子備課,教師可通過電腦將備好的課歸類整理,今后如要查看,只需輕敲鍵盤,資料便立刻顯現于眼前。實為方便,豈不快哉?當然我們也不能因為有了電子教案,當再次循環教到同一教學內容時,就照搬原來的,投機取巧。而是應該通過對教材的重新理解分析,對學生的了解、研究,將保存的原有教案作出修改、補充和完善,這樣才是對電子備課的正確理解與使用,才能更好的貫徹及體現電子備課的優越性。

“電子備課教師高興,利用網上資源在多媒體教室上課學生興奮”。“我們期盼學校給我們每個教室配上一臺電腦和投影儀,給每個教室里配上一臺大電視機”。諸多教師和學生每次在多媒體教室上了課之后都如是說。

是啊,教師在網上篩選優質的教學設計,通過“下載→學習→修改”等程序,制作成了適合自己教學風格的教案。還可以查找原來根本無法實現的一些圖片、影像等資源,制作成各種生動形象的多媒體課件,在教學時能使學生身臨其境,老師和學生能不提高對教和學的興趣么?教學效果能不好么?

以上幾點是我從個人備課角度親身體驗到的電子備課的好處。除了這幾點,我認為電子備課的好處更在于以下兩個方面:

電子備課,由于操作簡便,教師可以投入更多的精力深入鉆研,精心設計,既提高了辦公效率,又引領了全員參與。這樣的備課是開放式的、論壇式的、互動式的、更是共享式的,方便了大家相互探討學習,切磋借鑒,是一種深度對話,濃郁了教研組的研究氛圍,促進了組內研究的深入展開,又提升了備課質量。

備課管理無疑是學校教學常規管理的重要組成部分。每次一到周末或月底,教研組主任就會捧著一大摞厚重的備課筆記,送去檢查。各檢查組長要花上很多的時間和精力去一一檢查,并作好記錄,而起到的效果卻是事倍功半,并沒有因此更好的督促老師去完成教案,有些只是為了應付檢查。而電子備課,檢查者只需打開電腦,全體教師的備課詳案便了如指掌。檢查大大節約了時間,以便騰出更多的精力去督促好教師的備課質量,從整體上提高全體教師的教學效率。

當然,也有人認為,電子備課會培養教師的惰性,抑制教師創新能力的發揮。我個人認為,但那只是局限于某一方面。一個懶惰的、不負責任的老師運用什么樣的備課方式,他也只會投機取巧、照樣偷懶。從大的層面上說,電子備課的確是好處多多。

21世紀的到來,展現了許多信息化時代的產物,而電子備課就是現代教學工作的技術手段。電子備課,作為一種高效便捷的全新備課方式,它的到來勢必會取代傳統的手工備課,并將成為一種潮流。只要我們正確運用電腦,運用網絡,相信電子備課帶給我們的好處將會是多多的。

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標簽(Tag):電子備課
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